Buenos días a todos y a todas, hoy trabajaremos la expresión oral. Los ejercicios que se pueden hacer con respecto al aprendizaje de esta habilidad parten del hecho de que la lengua oral juega con sonidos.
- De respiración:
¿Cómo respira el ratón y el elefante?
Enseñaremos a los niños y niñas a respirar de manera pausada y floja y de manera rápida y fuerte. El ratón es pequeño y respira despacio y lento, pero en cambio el elefante que es grande y fuerte necesita respirar rápido y fuerte. Los niños y niñas aprenden que la respiración adecuada es la del ratón. También nos podemos ayudar del papel de seda. Así pueden observar como el papel no se mueve cuando respiramos como una ratón y como se mueve cuando respiramos como un elefante.
Tengo un globo en mi barriga
Ahora el globo lo vamos a llenar de aire dentro de la barriga, así que esta se hinchará cuando inspiremos y se vaciará cuando expiremos. Si nos cuesta trabajo podemos hacerlo tumbados y con un juguete encima de la barriga para poder observar como sube y baja.
- Juegos de soplar.
El cuento de los tres cerditos
Tras la audición del cuento de los tres cerditos, haciendo hincapié cuando el lobo sopla, vamos a dramatizarlo soplando diferentes objetos del aula para ver si podemos moverlo o no. Comenzaremos con algo pesado como un libro, luego con un lápiz para hacerlo rodar y finalmente con una pluma.
La sopa está caliente o fría
Los niños y niñas hacen como si tuvieran entre las manos un plato de sopa. Les indicamos que cojan la cuchara pero han de tener cuidado porque puede estar fría o caliente, por lo que deberán soplarle si la maestra les advierte que está caliente.
- Diferencia entre respiración bucal y nasal.
¡Feliz cumpleaños!
Gracias a un papel de seda que colocamos delante de la cara del niño y la niña pueden observar de donde sale y entra el aire.
Hay que enseñar a los niños y niñas que el aire debe entrar por la nariz y salir por la boca. Deberán imaginarse que delante de ellos hay una tarta de cumpleaños con una vela. Antes de soplar cantaremos la canción “Cumpleaños feliz”, y si lo ha hecho de manera adecuada le aplaudiremos y felicitaremos.
Soy un globo
Cada niño se convierte en un globo que se infla y se desinfla.
Han aprendido a inspirar por la nariz y a expirar por la boca. Nos podemos ayudar con los brazos para que así nos podamos imaginar la imagen de un globo. Los brazos de abren y se alzan cuando se infla el globo y se cierran y bajan cuando se desinfla.
- De motricidad buco-facial.
- Cuento “ Los animales de la granja”
“Había una vez un hombre que vivía en una granja. Todos los días se levantaba muy temprano (Bostezar como si nos estuviéramos levantando). Siempre lo hacía cuando cantaba su gallo Kiriko (Kikiriqui, Kikiriquí..). Luego se lavaba y después desayunaba leche y unas tostadas de pan muy ricas(Abrir y cerrar la boca primero despacio y luego rápido, aum, aum...imitando comer)...”
- Cuento” Un día en la feria”.
“Había una vez una niña que fue a la feria con sus padres y hermano. Se comieron unos caramelos muy ricos( Moviendo la lengua para todos los lados tocando los labios). Después pasaron por un puesto donde vendían globos, y se compraron una bolsa y se pusieron a inflarlos (Inspirar por la nariz hinchando la barriga y soplar por la boca para inflar el globo). En la tómbola les tocó un osito que decía (los niños/as repiten: Polo, helado, casa, llave, trompeta, jaca, pizarra, año, ratón...)
- De repetición de sonidos
Podemos usar esta canción para que repitan el sonido de los animales
- Ejercicios fonético:
Ejercicios de un determinado fonema, enseñarles a los niños dibujos de cosas que empiecen por el fonema "M", ¿Cómo se llama esto..? Y así vamos haciéndoles conscientes de que todas esas palabras comienzan por el mismo fonema. Dentro de este campo podemos hacer ejercicios de diferenciación de fonemas (diferenciamos entre capa o tapa; mal o mar).
- Rimas:
Un pajarito
me dijo al oído
tengo macho frío
pío, pío, pío
tengo mucho frío
- Trabalenguas:
Raro es, raro es
que estornudes con los piés
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